Apprentissage
du code de la route, gratuit sur simple inscription.
Apprendre
: "Acquérir des connaissances par un travail intellectuel ou par expérience".
(Petit Robert)
Avec cette définition, apprendre fait penser à un stockage de connaissances, d’informations qui fait appel à la mémoire ; celle-ci est mobilisée pour les restituer, les utiliser. Apprendre des numéros de téléphone, des poésies, des tables, un schéma. Dans ces cas, la restitution doit être fidèle – on apprend « par cœur ». La mémoire immédiate ou à long terme est alors utilisée selon la tâche ou le projet de l’apprenant. Apprendre n’est certes pas limité à ce sens strict « du par cœur ».
Souvent les enseignants demandent à leurs élèves d’apprendre intelligemment une leçon , c’est à dire de pouvoir restituer le contenu avec leurs propres mots pour bien montrer…qu’ils ont compris ! Et nous y voilà ! Apprendre et comprendre, nous le voyons bien, sont deux concepts très liés et l’un va rarement sans l’autre. Et pourtant, même si chaque enseignant a bien sa petite idée négative sur le "apprendre bêtement comme un magnétophone", il n’hésite pas à donner des techniques (moyens mnémotechniques, tableaux, chants, répétitions) pour rendre performant ce qui parfois s’apparente à un psittacisme. Il est beaucoup plus démuni quand il s’agit de donner des techniques pour comprendre.
The most basic learning process is imitation, one's personal repetition of an observed process, such as a smile. Thus an imitation will take one's time (attention to the details), space (a location for learning),
skills (or practice), and other resources (for example, a protected area). Through copying, most infants learn how to hunt (i.e., direct one's attention), feed and perform most basic tasks necessary for
survival.
Many
students find it hard to start working or work for too long when they do. If you find yourself avoiding starting work or seemingly finding ways out of studying then try to start studying for short periods of 10-15 minutes on a regular basis. This, if done properly, can help ease you into interrupting your normal daily routine enough to actually get some work done. When you find that you can sit and concentrate (which are skills that need to be warmed up by this process as well) for longer periods then change to a full study routine.
If you find that you study for too long then it can seem much more of a chore than it really has to be. Even students who really enjoy their subject can end up resenting the amount of work they have to do if they fall into ineffective study patterns. If you study for too long at a time you may begin to fall into the avoiding starting to study pattern.
A realistic study pattern (although it is better to find your own personal pattern) is that of a designated 2 hour session with a 5 minute break every half hour. During the 5 minutes be mindful to get away from the studying and do something that is both
relaxing and different e.g. get a breath of fresh air or a drink of water. Make sure that you end the 2 hour session whether you have completed what you have been studying or not and commit to return to that point in the next 2 hour session.
Source
: Wikipedia, Thefreedictionary
Contact
/ Proposer un lien - Submit a link / Newsletter
Bestof
Web 
Sites 
.net
